COOPERATIVA GRANJERA DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE LABOULAYE.
El proyecto de la Cooperativa escolar
denominada Cooperativa Granjera de las Escuelas Primarias de Laboulaye se
inicia en 1971 en el Centro Educativo Juan Pascual Pringles de la ciudad de
Laboulaye, como una experiencia educativa denominada "Horas de
Complementación", en las cuales se impartían clases teórico-prácticas de
Desarrollo agropecuario y Cerámica. Dicha iniciativa se fue consolidando hasta que
el 11 de mayo de 1974 se realizara la Asamblea General Constitutiva de la
Cooperativa
Quedando de esta manera conformada por estudiantes de sexto y
séptimo grado de la escuela que le dio origen a la propuesta. Se trató de
un espacio organizado dentro del ámbito escolar, integrado y administrado por
los/as propios/as estudiantes que actuaban con orientación y asesoramiento de
directivos y docentes.
Para la época generar situaciones de
enseñanza-aprendizaje en torno al cooperativismo educacional resultó ser
innovador y único para la región del sur cordobés. Asimismo la propuesta fue
consolidándose y sosteniéndose en el tiempo dado el trabajo en red que desde la
propia cooperativa se fue gestionando con diversas instituciones públicas y
privadas, cooperadoras, empresas, espacios políticos y familias.
Fue desde el comienzo un proyecto ambicioso ya
que al poco tiempo de su creación se incorporaron las demás escuelas públicas
de la ciudad. Es así como en la
actualidad la cooperativa cuenta con más de 600 socios pertenecientes a quinto
y sexto grado de los siete centros educativos estatales de nivel primario de
Laboulaye. La esencia de la propuesta sigue vigente con el agregado de que esta
se incluye en los nuevos lineamientos curriculares de la educación formal y no
formal, por cuanto los valores que sustentan como la libertad, la justicia, la
ayuda mutua y la solidaridad condicen plenamente con los fines y objetivos que
el sistema educativo establece. En este sentido, la misma forma parte del PEI
(Proyecto Educativo Institucional) de cada uno de los establecimientos
educativos con la intencionalidad de que el cooperativismo sea una herramienta
pedagógica transversal en relación con el curriculum en donde se pongan en
juego saberes socialmente constructivos y relevantes.
El desarrollo del
cooperativismo en el campo educativo se erige como una respuesta posible y
valiosa si desde las instituciones educativas se proponen buscar modos de
contribuir a la restauración de lazos sociales, construcción de ciudadanía,
desarrollo de prácticas sociales productivas y emprendimientos colectivos. Ello
se viene reflejando hace 48 años con el involucramiento de docentes y
estudiantes que realizan actividades vinculadas a prácticas agrícolas y
talleres de artesanía. Es así como las tareas relacionadas a las prácticas agrícolas se llevan a
cabo en una Granja, ubicada en el Predio del Lago Parque Municipal “Eduardo
Venturino”, que consta de diferentes secciones: cunicultura, avicultura,
porcicultura, ovinocultura, plantación de frutales, invernadero, huerta orgánica y lombricultura. Allí los/as estudiantes
tienen la posibilidad de concretar actividades relacionadas con la alimentación
y el cuidado de los animales, la elaboración de una huerta orgánica y la
producción de humus permanente con instituciones
educativas de todos los niveles y modalidades y con artistas locales que se
involucran en el desarrollo de los talleres.
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En el taller de artesanías se realizan actividades de producción artesanal utilizando diferentes materiales, entre ellos, arcilla y elementos reciclables (maderas, hilos y plásticos). Luego de su elaboración se insertan en el mercado local a través de expo-ventas cuya recaudación se utiliza para la obtención de otros materiales. Asimismo en dicho espacio los/as niños/as enriquecen su capital cultural tras el contacto
Durante los meses
de octubre y noviembre los socios de 5º y 6º grado realizan campañas en víspera de las
elecciones por la renovación del Consejo de Administración, dándole así a
los/as estudiantes el derecho a elegir su lista preferida. Cada lista que se
presenta está compuesta por representantes de todas las escuelas que integran
la cooperativa y son elegidos democráticamente por sus compañeros/as. Una vez
conocidos los miembros de cada lista, los mismos comienzan su "campaña
política": confeccionan carteles, dando a conocer qué adelantos prometen
realizar para la cooperativa y/o beneficios para los socios. Esa publicidad se
coloca en las paredes de las escuelas una semana antes del día de la elección.
El día de la elección se organizan mesas receptoras de votos en las escuelas.
Se nombran presidentes, vocales y apoderados que ya conocen el manejo de
padrones, cuarto oscuro y demás requisitos del acto. Terminada la votación se
realiza el escrutinio, luego en la Asamblea General Ordinaria el Consejo
saliente presenta su Memoria y Balance y el Informe del Síndico y para
finalizar, en medio de gran suspenso, se da a conocer el resultado del trabajo
de la comisión de escrutinio, dándose el nombre de la lista ganadora.
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| Al contar con muchos socios, los padrones son extensos. A pesar del calor la concurrencia fue masiva y se nota en la imagen. |
En el ciclo lectivo
2019 la Cooperativa se presentó en distintos escenarios educativos con el
objetivo de socializar todo el trabajo realizado e intercambiar experiencias
con otras Cooperativas Escolares de distintas provincias, participando en las Expo-olimpiadas Escolares de
Cooperativismo y Mutualismo 2019 y en el
Ateneo de Cooperativismo y Mutualismo, realizado en la localidad de Villa
Huidobro.
Muchos/as ciudadanos/as de la localidad, la zona y la región hicieron escuela con esta herramienta de desarrollo socio-educativo a través de la solidaridad, la asociación, la participación y la democratización, desarrollando múltiples capacidades que los/as han acompañado en la toma de decisiones, la resolución de problemas, la producción y el trabajo en equipo.
Lo cosechado se vende cuando los padres van a buscar a los estudiantes al predio y a l@s docentes de la institución. Para luego es invertido en alambres, maíz, etc.
Muchos años de ir caminando despacio, ir sembrando y esperar frutos...
Siempre con tenacidad, empeño y entrega de docentes y alumnos, con la colaboración de Instituciones y padres, no se abandona este proyecto, al contrario, se le suman logros.
Muchos años de ir caminando despacio, ir sembrando y esperar frutos...
Siempre con tenacidad, empeño y entrega de docentes y alumnos, con la colaboración de Instituciones y padres, no se abandona este proyecto, al contrario, se le suman logros.
